文：娻嬅
不恰当的表扬孩子，会扼杀孩子的“成长心态”。
作为打击式教育成长的一代，家长都明白贬低教育对孩子的成长是非常不利的。
于是，很多家长都跳入了一个“捧杀式教育”的陷阱中。
孩子吃一口饭、收拾一下玩具，今天愿意穿鞋子了……父母开心到模糊，一顿夸奖：你真厉害、你真聪明、你真棒！
夸孩子是一门技术活，夸奖虽然可以提高孩子的自信心，但表扬孩子的方法不对，不仅不能给孩子带来良好的影响，反而还不利于孩子进步和成长。
所以，夸奖一定要适度。
1、捧杀式教育，害惨多少孩子
传统的“打击式”教育被抛之脑后，中国家长纷纷都跳入了“捧杀式”教育中。
很多家长认为，好的孩子都是夸出来的。
于是：
孩子刚考及格，爸妈夸他真的很聪明；
孩子力所能及做一些收拾玩具的活，妈妈夸他非常能干；
孩子今天赖床时间简短了，妈妈夸他非常听话；
……
这些事情，明明是孩子本应该要做的，并且可以做好的，父母却放大夸奖，这种过度表扬，只会让孩子对自己的行为不能产生明确的认知。
特别是父母夸奖孩子时，夸张式表扬，这会让孩子产生错误的认知。
比如：有些父母经常夸孩子“你真聪明”让孩子误以为自己天资聪颖，即便不用努力也能得到的天赋。
之后，孩子会认为自己有天赋，即便不用努力也能得到一切。
长久以此，夸奖孩子除了麻醉他们不努力之外，并不能真正地激励孩子上进。
盲目夸奖，孩子永远活在父母营造的梦境中，慢慢失去看待自己的能力。
孩子会认为自己比别人优秀，非常自信，自信虽好，但太过于自信反而不是一件好事。
孩子胆子越来越大， 总喜欢展现自己，从不懂得谦虚；
人际交往上，孩子总是带着命令式交往方式与人相处；
当别人提出质疑时，孩子会变得非常自负；
当自己犯错时，很难承认自己的错误，更不会改正。
过度夸奖教育，只会剥削孩子的抗挫折能力。
因为孩子没有过打击，就永远不懂如何面对。
因为孩子一直都觉得自己是对的，所以无法接受失败的结果。
当然，没有父母愿意毁了孩子，但是捧杀式教育，却在潜移默化中慢慢毁掉孩子。
2、夸孩子，八分表扬，二分期待
在生活中，孩子需要被肯定，但夸奖和表扬的方式不同，对孩子的影响也不相同。
斯坦福教授德韦克提出一个“成长型思维”试验。
试验方式：给3组孩子一些试题，让孩子做完之后，然后分别对3组孩子说出不同的话语。
第一组：你是一个非常聪明的孩子；
第二组：你一定很努力吧；
第三组：既不表扬，也不批评，不给予任何的评价。
接下来，进行第二次测试时，题型比较难，结果发现：
第一组被称赞“聪明”的孩子，对第二次考试并没有那么专注；
第二组被称赞“努力”的孩子，更加用心去做题；
第三组没有任何评价，做题时显得没那么自信。
这组试验告诉我们，父母怎么夸孩子，孩子就会把注意力放在哪里。
父母说话的方式，决定孩子将来成为怎样的人，拥有怎样的人生。
夸孩子，八分表扬，二分期待。
不能只表扬不批评，也不能只夸聪明不夸努力；更不能既不表扬，也不批评。
鼓励需要把握好分寸，因为，父母的语言藏着孩子的未来。
3、夸孩子有诀窍，这样夸奖效果会更好
心理学博士海姆·G·吉诺特说：“称赞，就像青霉素一样，绝不能随意用。”
我们要用能引发孩子成长型思维的方式表扬他。不妨试试这几种表扬方式。
●侧面表扬，激发孩子信心：当孩子尝试新鲜事物，遇到一些困难想放弃时，父母不妨采用“侧面表扬法”，鼓励孩子克服困难，收获自信。
●表扬孩子的选择能力：先有“意识”先行，乃有“行动”落实。因而，父母一定要注重培养孩子的“意识”，这也贴切了德韦克教授提出的赞美孩子的“选择”，孩子拥有选择的权利，同时也是在锻炼孩子的自主选择能力。
●表扬细节：当孩子在细节上做的很好时，不妨鼓励她，表扬她，这样一来，孩子就知道自己厉害的地方在哪里，从而也会努力做得更好。细化表扬，效果会更加好。
●鼓励重在参与：很多孩子比较内向，不敢尝试，但孩子在成长过程中，避免不了“第一次尝试”，父母应该多鼓励孩子多体验、多参与。
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随口赞美孩子，是孩子成长路上的一剂毒药，虽然很甜，但却无用。
父母表扬孩子的最终目的在于：让孩子相信，他拥有让自己变得越来越好的能力。
所以，父母恰当表扬，才会让孩子在成长的路上越来越好。
父母的肯定与鼓励，是孩子面对这个世界的勇气和力量，点亮“在看”，学会正确的用赞美去激励孩子！返回搜狐，查看更多
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