“劳动才是人的第一需要”，一个人如果不会劳动，成人之后不是被淘汰的问题，而是无法生存下去的问题。
在意大利都灵大学校门口，有两尊黑色的大理石雕塑，左边是一只雄鹰，右边是一匹奔马。它们是都灵大学的标志。这只鹰和这匹马代表着什么呢？人们可能以为，鹰代表着鹏程万里，马则代表着马到成功。而实际上，它们并非人们想象的那样美好。
在都灵大学的校史上，这样记载着：那只鹰其实是一只被饿死的鹰。为了实现飞遍世界的远大理想，这只鹰苦练各种飞行本领，却忘记了学习觅食的技巧，结果在它踏上征途的第五天就饿死了。
那匹马是一匹被剥了皮的马。这匹马开始的时候嫌他的第一位主人——磨坊主给的活多，乞求上帝把它换到马夫家。可马夫给的饲料不好。这匹马又乞求换主人。于是，上帝把它换到了皮匠家里。这次，马的活不多而且吃得好，可是没过几天，这匹马就被剥了皮，做成了皮制品。
都灵大学创办者把这两尊雕塑矗立在校门口，旨在提醒学生：生存是一个人的立足之本，劳动是一个人的第一需要。生存、劳动能力是一个人要学习的最首要的、最基本的内容。不会捕食、不劳而获，只有死路一条。
望子成龙，望女飞凤是每个家长的愿望，但在让孩子成龙、飞凤的过程中，不少家长却是走上了初心的岐路，为让孩子考高分，为让孩子能加分，把所有的精力都放在了文化知识的学习上，能加分的兴趣、特长上，把孩子埋进书山，投进题海，双休假节，孩子不是囿于在培训班里，就是奔走在去学习班的路上，忽视了孩子的生活、生存能力的培养和教育，让孩子头脑中没有了劳动观念，失去了手提肩挑的身体素质和能力，不会剥鸡蛋，不会系鞋带，不会穿衣服，不会削铅笔，不会扫地、不会做饭，到了社会上，找不到“合适”的工作，只能呆在家里成为“啃老”一族……
2019年6月，国务院办公厅出台《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，要求“完善德、智、体、美、劳全面培养机制”。随后，中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》再次强调“将劳动教育纳入全面培养的教育体系”。
近日，《北京市中小学校幼儿园厕所管理规范（试行）》发布，其中规定：“要以“立德树人”为目标，定期组织学生参与校园厕所卫生保洁劳动，提升学生维护公共场所卫生环境的意识，培养学生吃苦耐劳，不怕脏、不怕累的良好道德品质。“也就是说，学生清扫厕所成为一种责任，成为一种“必修课”。对此有不少网友提出异议，认为孩子到校是来学习的，不是给学校做保洁工的；还有人认为，孩子太小，厕所保洁这个活“太复杂”、太累，小孩子干不了； 厕所太脏，或对孩子健康有影响； 还有家长说，孩子在家都没扫过厕所，凭什么要为学校扫厕所？将来孩子无论找什么工作，也不会去找厕所保洁的工作，所以没必要让孩子受这份罪培养这份技能？
或许，网友和家长说得有一定道理，但有一个事实大家不得不承认，上厕所是一个人生存的必须，厕所是人们生活中必备的地方，厕所环境清洁卫生也是人人所希望的，因此，无论是在家庭还是在社会，厕所保洁这个活亦或说这个工作是一项非常重要、必须、必要的工作，厕所保洁工是社会三千六百行中不可或缺的一行，其工作是重要 的、高尚的、伟大的。当年掏粪工人时传祥就曾被评为全国劳动模范，受到毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德等党和国家领导人的接见，刘少奇主席还亲切热情地握住时传祥那只“掏粪的手“……
厕所保洁的必要性和重要性在此不再赘述，我们如果想让孩子将来“扫天下”，现在就必须学会“扫厕所”这项技能。除此之外，在这里我还想提醒家长一句，孩子现在为学校清扫厕所不可怕，可怕的是将来走向社会后，不得不去做厕所清洁工，最可怕的是，孩子厕所清洁工也不肯做，只是呆在家里“啃你的老“，最最可怕的是，当你”老“去了，孩子“没老可啃”的时候……
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