文 | 瓜妈
本文由：神奇麻麻在哪里（sqmmznl）
前几天有个朋友和我说，3岁的儿子用她的粉扑把自己的脸扑得白白的，还给自己涂上了口红，跑到她面前问：妈妈我好看吗？
朋友哭笑不得，这孩子的模仿力也太强了吧。
前几天黄磊也发了一条微博说，妹妹在家教弟弟做热身运动，口里喊着“一二三四，乌六七八”，立马脑补到了女儿上课时老师喊口号的样子……
相信很多妈妈都有过这样的经历，孩子的模仿力让我们惊叹，他们似乎总能抓住“精髓”，观察力比我们大人还强！
前段时间看到一项研究也表明，这个阶段孩子的学习，很少是通过我们刻意教授他们知识来实现的，相反，很大一部分学习是通过孩子的观察和模仿得来的，父母和照顾者是孩子首先观察模仿的对象。
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模仿是最有效的因果学习形式，
孩子的模仿能力高级又高效
早在1978年，心理学家就发现，即使是最小的孩子，也会模仿成人行为中最微不足道的细节。
回想宝宝小时候，我们也会发现，某些模仿行为，从宝宝一出生就已经开始了。小婴儿会模仿其他人的面部表情，当你对着他吐舌头，他也会对你吐舌头；当你张开嘴时，宝宝也会张开嘴。
不要以为宝宝模仿我们大人时，他们只是在做简单的重复哦。其实，即使对很小的婴儿来说，他们的模仿行为也是可以无比智能、复杂和微妙的。
有研究表明， 婴幼儿并不是模仿任何发生的行为，他们模仿的是导致“有趣结果发生”的行为。
有实验者对一群24个月孩子的模仿能力进行了观察。
实验者将一辆小玩具车放在中间，两边放着两个盒子。当小汽车沿着桌子移动，撞到一个盒子的时候，这个小汽车玩具就会亮起来，而当小汽车撞到另一边的盒子，小汽车并不会亮。猜猜这些24个月的孩子，会用小汽车去撞哪边的盒子呢？
结果显示，在实验者重复演示两种情况之后，这些24个月大的孩子很快学会了用小汽车去撞那个会让小汽车发亮的盒子。甚至，在小汽车亮起来之前，他们就会朝那边看去，像是期待它亮起来一样。
通过这个实验我们可以看出， 孩子并不需要自己亲自尝试撞击两个盒子看汽车是否发光，他通过观察实验者的行为，很快就学习到了其中的因果知识。
更有趣的部分来了，当实验者调整了一下，不需要人拿汽车去撞盒子，而是汽车会自动分别撞向左右两边的盒子，一个发光一个不发光。虽然它们之间的因果关系也是显而易见的，但这时候的孩子却无动于衷，他们只是坐在那里，好像他们真的没有学习到汽车会让盒子发光一样。
研究者发现，孩子们会假设，因果关系都是因为一些人所做的事情而导致的结果。所以他们会观察他人，并且从他们的行为结果中找出因果关系，这是孩子们学习如何自己做事的核心方式。
孩子的模仿还会加入更智能的部分： 他会去理解这个人做这个动作的意图。比如我们向一个18个月大的孩子展示，一个人尝试把一个玩具哑铃的两部分拆开，但没有成功，这个人的手指每次都会从两端滑落。那么，孩子不会去模仿这个人手指滑落的动作（失败的部分），相反，孩子会去理解这个人的意图（目的是把玩具拆开），所以孩子会直接模仿把玩具拆开的动作。
但如果说是一个机器人用钳子轻触玩具两端，尝试去拆开玩具，孩子们却并不会去模仿，哪怕这个机器人和人的动作完全一样。研究者发现孩子模仿行为关键的是： 做动作的必须是人。
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孩子比成人更善于观察式学习，
拥有超越成人的创造力
生活中，我们有时候可能觉得孩子挺“笨”的，这个做不好那个做不好，连个鞋带也不会系。但是另一方面，我们肯定也会经常感叹：“这个他到底是从哪里学来的？！”
其实，有研究表明，4岁的孩子有时可能比成年人学得更好，特别是在找出不太可能的规则方面。
研究者向4、5岁的孩子和加州大学的本科生展示一个积木组合的实验。当三角形和矩形组合在一起，机器有可能会遵循不寻常的组合规则工作；当圆形和方形组合在一起，机器会以遵循一种显而易见的规则运行。
孩子们能很快明白，三角形和矩形之间的因果关系，知道可以把这两块积木放在一起，让它们起作用。而那些大学生呢，即使他们看到了这种不寻常的运行方式，却依然会选择那种能导致常见的运行规则的两块积木。
这恰恰反应了孩子和成人之间存在的一个普遍的差异： 孩子善于思考不太可能的可能性，而成年人因为已经知道了大量关于这个世界是如何运作的信息，反而更依赖于通过已知的信息分析问题。
所以，我们成人偏向于“运用式”学习，遇到问题时，总是尝试快速找到最有可能当下就解决问题的方案。 而孩子偏向于“探索式”学习，他们愿意去尝试很多可能性，甚至是那些不太奏效的方法。而这正是拥有创新能力和创造力的前提。
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让孩子参与你的生活，
和孩子一起做，而不是“照我说的做”
经常有妈妈和我说，和孩子讲道理他不听，让他照着自己说的去做，他也无动于衷。
其实这种命令式的：“照我说的去做”，在小孩子面前是不太管用的。我们在和孩子的相处过程中，与其多叨叨，不如给孩子展示一系列动作，告诉他们“照我做的去做”，反而更有效果。身教大于言传。
但说起来容易，做起来难。我们在日常生活中很容易忽视这些“去做”的机会， 那么如何帮助孩子充分利用她的模仿技能呢？这里有一些小技巧。
1、让孩子参与你的活动
相信很多妈妈会忽视的一点，因为孩子的参与会明显地让我们的动作变慢，但其实和孩子在一起，慢一点能让他学到更多东西。
比如我们在做饭的时候，或者二胎家庭在给小宝换尿布的时候，不要打发孩子去画画或者去看动画片，我们可以让孩子参与其中，帮忙解决问题。比如清洗一颗胡萝卜，比如递个尿布，重要的是让孩子参与其中。
即使是一个3、4岁的娃，也可以搅拌面糊，拿筷子帮助摆桌，整理衣服，收拾玩具，挑选自己的衣服……只要我们愿意花点时间给孩子看看、做做是怎么回事，我们完全可以化冲突为合作。
何况学习这些基本的生活技能是很重要的，而且孩子掌握的也远不止这些。心理学家说：“孩子会在这些动作的模仿中，吸收责任等价值观，照顾自己以外的人，并了解到在我们的家庭里，我们在一起合作。”
2、意识到孩子会模仿你说话
我之前也一直提到过，在孩子小时候，我们和他多交谈以及多阅读，对孩子未来的发展会有很大回报。在词汇和语法方面，我们不要害怕用具体的、描述性的语言来挑战她(而不是一直用婴儿的语言和他交谈）。
孩子会模仿我们的说话以及和别人说话的方式，所以如果我们想让孩子成为一个有礼貌，懂表达的人，我们说话的方式，和别人交谈的语气，首先也要做一个这样的人。
3，帮助他向其他孩子学习
除了我们自己，孩子的朋友，也是他喜欢模仿的对象，有时候我们可以让孩子朋友的好习惯成为他的榜样。
这点我们在生活中也很常见，比如宝宝平时不好好吃饭，但有次和朋友一起吃饭，其他孩子吃得好，他也会效仿；或者有些孩子很好动，看到其他孩子静静地坐着，看书，他可能也会做出同样的事情。
这个阶段，我们可以指出我们欣赏的行为，但不要打压、贬低孩子，这会让孩子觉得自己被人拿来比较了。
来源： 神奇麻麻在哪里（sqmmznl）做人工智能的瓜妈和拥有国际视野的Cindy一起分享科学、前沿的育儿知识和时尚亲子生活方式，希望我们一起做快乐美丽的妈，养健康聪明的娃!原文标题《对娃吼10遍，不如这个方法来1遍更有效！》转载已获授权。
编辑：王亚返回搜狐，查看更多
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