“教育的核心素养，本质上是积极心理。人的积极天性弘扬起来，其实可以解决我们生活中，工作中想要追求的所有目标和任务。”
——清华大学心理系主任彭凯平教授学术论坛语录
01
新旧班主任交流会上，经验丰富的王老师语重心长地告诉我：
“小刘啊，咱们5班的孩子就交给你了！学生们热情活泼，善良好动，你作为年轻教师，开学第一个月一定要立好规矩啊！另外，一定要注意王小天的家长啊！他妈妈自私自利，很难缠的！”
两个月后，我终于见识了王小天妈妈的“可怕”！
美术课上，不听讲乱画课桌的王小天受到了老师的批评。
王小天扭过头去，张嘴就骂了一句脏话。这句话使同学们愤然，使美术张老师恼火！
“刘老师，您是班主任，这个孩子公然对老师不敬，我要求请来家长聊聊此事！”张老师将孩子带到办公室，很是生气。
电话里简单沟通后半小时，王小天的妈妈急急忙忙来了。这个四十来岁的中年女人，素面朝天，表情凝重。
她看到自己的儿子站在一边，也不和老师打招呼，径自走过去，半蹲下身子轻抚着孩子的后背问道：“小天，他们为什么让你站在这里？告诉妈妈，别委屈！”
这几句明显偏袒孩子的话马上起了效果，王小天立时哭了起来，颠倒黑白地说：“我什么都没干！全体同学都诬陷我！全体老师都讨厌我！”
当美术老师忍住火气道出事情的前因后果，并表示“不信咱们问问全班同学们时”，小天妈妈还是像个被针扎破的气球那样，情绪瞬间爆发了！
“我是个全职母亲，别人出五分力，我可以说付出十分！我天天都盯着孩子学习，天天都教育他做人，他是我儿子，不会骗我的！你们集体针对他一个小孩子，合适吗？！孩子最近天天说不快乐，你们大家开心了！”
这歇斯底里的态度，令我们无法交谈下去。
放学后，确认王小天妈妈的心情平复了，我再次邀请她来到学校沟通。语数外老师齐聚办公室，实事求是地反馈了王小天同学的糟糕表现：
这个孩子连续几天不写作业，老师要求补写作业，他张嘴就回复老师，“我妈妈说不让我写学校作业，那样太累了，只让我写补习班的作业。”
听到这，王小天妈妈坐不住了！
“哎呀老师！冤枉啊！我没有说过啊！他回家可是告诉我学校没有留作业的！”
“连续几天都没有留作业，您觉得可信吗？我们私信告知过您，您怎么一条也没有回复啊？”
“我想着我是他妈妈，我们家三代单传，我得为他着想啊！”
“老师们谁不是盼望着自己的学生们成才呢？全部老师都为难王小天，您觉得我们得到什么好处呢？说到底，您不信任学校教育啊！这样一东一西，孩子能教育好吗？”
“打个不恰当的比方，您像个老母鸡似的护着他，不讲道理地偏袒他，真的是对他好吗？！”
老师们有理有据，慷慨陈词。长长的沉默过后，王小天妈妈一声叹息，她站起来深鞠一躬：“对不起老师们！看来，我真的错了！”
02
一位哲人说：“你的心态，就是你的主人。”
种瓜得瓜，种豆得豆，一个人的心态是否积极，决定了很多事件的走向。
你对世界微笑，世界回报你千百个微笑；你对世界怒吼，世界回报你千万怒吼。
本案例中的王小天母亲，就是典型的消极心理作祟。究其原因有如下几条：
（一）眼界狭小，同理心缺失：
她自认为对孩子付出百分之二百的心力，孩子就是优秀的，可靠的。她的生活以儿子高兴为中心，眼界狭小，难以做到心理换位，将心比心。
（二）心态消极，情绪失控：
看到孩子站在办公室，消极地认为孩子受到老师同学的集体针对，全世界都是坏人。与人交往总是觉得自己这方受伤吃亏了，对周围的人质疑不信任，划分界限，情绪崩溃。
（三）过分溺爱孩子，一叶障目：
小天的母亲诚然辛苦十足，却因溺爱孩子是非不分，人际关系恶化，惹人生厌。
当孩子受到老师批评时，家长朋友们，请保持积极心理。孩子成长总会犯错，这十分正常。合理对待错误，对事不对人地分析问题，陪着孩子寻找改正的方法，善莫大焉！
03
佛说：“握紧拳头，你的手里是空的；伸开手掌，你将拥有整个世界。”
生活在世界上，我们每个人都不是孤岛；生活在世界上，我们点亮自己的灯，也要留着旁人的灯。灯灯相照，整个世界就亮了！
遇事多往好处想，世上总是好人多；
遇到问题将心比心，多思己错，理解别人的不容易；
家庭教育，父母是天，坚持学习，以身作则，适当留白，孩子不优秀都难。
著名教育专家李玫瑾教授说过：
“12岁前是孩子性格人格形成的黄金阶段，这个时候的父母一定要多多陪伴孩子，满足孩子的依恋情绪。很多有人格缺陷的孩子，性格冷酷无情，与童年时缺乏家长肯定，缺乏家庭温暖陪伴有很大关系。”
这时候的家长，一定要保持积极心态，多说积极语言，孩子慢慢成长，比拳头更伤人的是舌头。
那么家长们陪伴孩子时，应避免哪些消极心理呢？
（1）不要拿自己家孩子的短处与别人家孩子的长处对比，容易引起孩子自卑自弃：
“你看看人家某某某英语口语那么棒，再看看你，二十六个字母都写不全！”“为什么人家跑步那么快，怎么就你不行呢？”
（2）不要把工作中的负面情绪带给孩子，容易破坏亲子关系：
“我今天工作忙着呢，别惹事儿烦我啊！”“我天天累死累活的上班，不都是为了你啊！”
（3）不要急于求成，盲目给孩子“贴标签”，这会让孩子性格暴躁，缺乏安全感。
“作业写得那么慢，你的脑子不好使吧？”“你就是娇气包！什么事情都不会做！”
一句话，在对待孩子的教育问题时，请家长不护短，不揭短，心态积极，寻找对策。
因为孩子，学校和家长们走到一起，为了孩子，让我们一起成长！返回搜狐，查看更多
责任编辑：