文｜动历盒袁老师（原创文章，欢迎个人转发和分享）
浙江省宁波市的单女士，儿子在宁波市奉化龙津实验学校读一年级。1月8日她告诉新京报记者，儿子所做的一张语文试卷中，因字写得太大被老师批注“恶心”并扣分。下午，新京报记者从奉化区教育局证实确有此事，该教师已写检讨书，并电话向家长道歉，事件在进一步处置中。这件事情，引起大家的热议！
为什么小学低年级的孩子容易写大字？这里面是另有玄机的，这个老师没有考虑到。
小学生低年级的孩子由于视知觉和手指精细动作发育不好，很容易写成大字，家有一年级孩子的家长，去观察一下自己孩子写字的情况，大概有50%左右的孩子会存在这种状况。孩子通过相关的训练，会慢慢改善，到了中高年级，这种情况就会越来越少。
孩子的书写能力需要视知觉和手指精细动作的完美结合一般人会认为视知觉就是视力，其实是不一样的。视知觉包括视知觉捕捉能力和记忆能力，孩子的眼睛捕捉到信息，再经过大脑记忆和加工，最后反馈出来。
手指精细动作是孩子抓握能力的把控，写字是一项精细活儿，需要孩子一定的手指精细动作能力。
上面这个孩子就是视知觉和手指精细动作技能还没有发育好，在写作业或考试的时候，就容易写大字，写出格，写不端正。这个在孩子低年级中比较常见。
孩子的书写能力是一个长期发育的过程，任何一个环节掉线了，发展到最后，孩子写字就会存在问题。
孩子书写能力发育的过程，我总结了一下，大致可以分成以下几个阶段：
1.孩子3岁时，开始练习抓握，为以后握笔建立基础，这个时候多给孩子物品抓握，也可以多拿水彩笔、蜡笔等。
2.孩子4岁时，抓握的能力在慢慢提高，手指有一些协调了，这个时候多给孩子一些可以锻炼手部精细动作的活动，比如抓沙包、剪纸等。
3.孩子5岁时，可以学习运笔了，这个时候最多的就是涂色和绘画，都是在给孩子以后写字打基础，家长要关注孩子是否涂色经常涂出界。
4.孩子6岁时，孩子开始学习写图画字，就是通过绘画来写一些文字，当然这个时候更多的还是绘画。
5.孩子7岁时，正式学习写字。
孩子读小学一二年级了，如果书写能力不够完善的话，可以通过相关的方法进行训练提高的，特别是寒假即将来临，更要抓住这个充裕的假期时间，给孩子充分的训练。
1、假期让孩子多做家务，比如让孩子洗袜子，孩子在搓洗、抓握香皂的过程中，双手需要不停地配合，手指的力度和灵活性得到了锻炼。
2、手眼脑协调能力可以做一些精细动作的训练，比如串珠、涂色等；
3、选择一些练字本，给孩子每天练练字，鼓励孩子写小字。
4、视觉记忆能力可以通过强化瞬间快速记忆、视觉辨别能力，强化训练可以提高孩子的书写记忆能力。
5、采用其他一些活动来提高孩子的视知觉和手指精细动作能力。
比如：抓沙包、数米粒、数黄豆等等，这些都是非常好的假期活动，孩子喜欢玩，还能锻炼孩子各方面能力，何乐而不为呢？
碰到这些问题，家有小学童的家长估计都很困惑。其实我们多给孩子一些时间，找对方法进行训练，孩子们的技能会慢慢提高和完善的，让我们陪着蜗牛慢慢成长吧！
你家孩子写字存在这种情况吗？欢迎在下方留言交流哦！
我是动历盒袁老师，国家二级心理咨询师，家庭教育及儿童正念教养专家，感像作文创建人，专注于3-12岁孩子的家庭教育，致力于将家庭教育方法产品化、课程化、图表化、工具化，拥有家庭教育类版权245项、几百个原创产品和几十个原创线上课程。欢迎关注，一起交流！
返回搜狐，查看更多
责任编辑：