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家长们在辅导孩子写作文时通常有两种方法，简单粗糙法，直接用手机搜出范文，耐心的j家长还会给孩子讲一下怎么抄写和借鉴，没有耐心的直接就让孩子抄范文。还有一类家长会认为自己是语文老师，给孩子讲解写作文，一讲一个小时，望着孩子似懂非懂的神情，自己恨不得去写上几篇，两个小时过去了，孩子的作文本上还是一个字没有。这两种现象，都属于家长没有搞清楚小学生作文训练对方向和目标，纯粹是瞎指导。
我们应该先弄清楚小学生为什么不会写作文，尤其是憋了半天也没写出来一个字，这种现象是怎么引起的？大部分原因是因为孩子对词语短句的应用还不熟练，语言表达不知道如何转化成文字叙述，还有就是不理解老师布置的写作要求。家长寻着这个原因，帮助孩子先解惑，再提供解决问题的办法，辅导孩子写作文就比较容易了。
之所以家长觉得孩子在写作业的时候，非常困难，也耗光了家长所有的力气的原因就是因为没有找对方法。有的家长提出，那我该怎么辅导孩子写作文？我又不是语文老师，也不懂对小学生的具体能力要求，我按照我的想法来教又不对，当家长真难，通过我的教学实践，我总结了关于家长在面对孩子词穷，写作困难的时候该怎么做的要点，一起来看看。
1、安抚情绪，找出原因和问题，不要责怪孩子
每当家长面对孩子憋了半天都写不出来作文的时候，往往就会上纲上线，没有认真听讲，语文成绩不好，别人都会写就你不会写，早干嘛去了，现在才开始写，快点写，不写完不能吃饭，诸如此类负能量的话，孩子的情绪崩溃，家长也会很快狂躁，在这样的情绪支配下，是很难获得优质的作文辅导过程。当我们的孩子在咬着笔头不知道如何写作文时，首先就应该站在孩子的立场上，先理解孩子。可以和孩子聊聊，爸爸妈妈小时候写作文也是这样，有时候没有话写很正常。我们只要找出为什么没有话写的原因就可以了。
这个时候，父母可以征求孩子的意见，是否需要家长帮忙？比如帮助孩子找出写作文的难点，是老师布置的作文要求看不懂，还是就是没有经历过的生活体验写不出来？家长如果不责怪孩子，而是主动帮助孩子来解决写作文的难题，辅导过程就能相对顺利一些。一上来就和孩子剑拔弩张，这样的学习气氛是没有办法达到学习目标的。而且家长在辅导过程中，不要表现出这么简单的作文都不会写，这类质疑孩子学习能力的情绪和话语，采取多鼓励和认同的方式，能够缓解孩子的焦虑和烦躁，至少在面对写作文时，不是一种消极的学习态度。
2、列提纲，提问题，帮助孩子扩句，让写作条理更清晰
前面说到小学生写作文词穷的基本原因，基本还是缺乏语文基础的练习。那么家长可以从基础方向来帮助孩子理清写作条理，如何做呢？比如写假期作文，《我最难忘的事》，我们家长可以通过列提纲和提问题的方式，启发孩子来回顾国庆假期的一些难忘的事，关键词就是难忘。提纲该怎么写呢？家长可以列出1、2、3点，第一点，是启发孩子去回想国庆节觉得哪些事难忘，在假期期间，都是家长和孩子一起度过的，那么家长也是最了解孩子的想法。第二点，针对孩子说出的一两件国庆节期间难忘的事，我们家长可以引导提问，写出为什么觉得难忘呢？有意思的点在哪？注重叙述事情的哪个部分呢？通过两三个提问就能告诉孩子作文的重点，最后就是帮助孩子扩句，大部分写作文词穷的小学生，都是词语应用有问题，所以当孩子无法准确抒情达意的时候，家长应该能够帮助孩子来扩句，选择词语运用。
3、丰富作文内容，和孩子一起修改，教给孩子用词准确
当帮助孩子写好作文后，家长们不要急于让孩子合上作业本，而是和孩子一起再读一读作文，看一看哪些句子还能修改得更好。丰富作文的内容，和孩子一起修改作文，能够帮助孩子认识到写作能力的不足。尤其是词语运用的准确性，比如当家长帮助孩子扩句后，可以启发孩子，是否自己还有比家长更好的词来形容？在这个过程中，就是一个词语训练和学习的过程。只有这样不断写作练习，才能提高写作文的能力。家长也应该有意识，不是辅导一两次作文，孩子就不会再出现词穷的学习困难现象，而是需要一个长期学习的过程。
孩子词穷不会写作文，憋了半天一个字都没写不出来，家长的辅导过程就是一个耐心和长期保持耐心的过程。稳定好自己和孩子的情绪，用列提纲和提问题的方法，引导孩子去组织写作文的语言，最后再和孩子一起对写好的作文进行修饰和总结。这个过程，家长还有什么疑问吗？欢迎留言评论。
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